CÓMO ORIENTAR MI PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL MARCO DEL ENFOQUE CENTRADO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS?

DESCUBRIENDO EL POTENCIAL DE LA IA EN LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS

RECURSOS DIDÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA

TAREAS FORMATIVAS DE FORMULACIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN LA FORMACIÓN DE PROFESORADO

IV Ciclo de Videoconferencias de Educación Matemática

Técnicas e instrumentos de enfoque cualitativo para investigación en educación matemática

APINEMA V EIEM

Aplicaciones Tecnológicas para el Aprendizaje de la Matemática

III Ciclo de Videoconferencias de Educación Matemática

Conexiones del arte con la matemáticas

Sesión 4: ¿Qué medidas empleaban los antiguos peruanos? con E. Del Busto M. Zelarayan D. Quintana

Sesión 3: ¿Cómo los Incas usaban la yupana para realizar cálculos? con E. Del Busto y M. Zelarayan

Sesión 2: ¿Los quipus fueron un sistema de escritura numérico? con María del Carmen Bonilla-Tumialán

Sesión 1: ¿Cómo fue el sistema de numeración matemática en el antiguo Perú? con Juan Carlos Chávez

LOS HILORAMAS Y LAS MATEMÁTICAS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD EQUIVALENCIA Y CAMBIO

Matemática, arte y diseño

II Ciclo de Talleres de GeoGebra

Ciclo de Videoconferencias de Educación Matemática por el Día Internacional de las Matemáticas 2022

La comunicación matemática a través de los registros de representación

LA MATEMÁTICA EN EL DISEÑO GRÁFICO

Situaciones de Aprendizaje en Matemática

Herramientas Digitales para la Enseñanza de la Matemática

Recursos tecnológicos y competencias matemáticas

Estrategias Tecnodidácticas para el Aprendizaje de la Matemática

II Ciclo de Videoconferencias en Educación Matemática

Estrategias para el Aprendizaje de las Matemáticas utilizadas en Japón

APINEMA - Talleres Mayo

Secuencias Didácticas para el Desarrollo de Competencias Matemáticas

El Enfoque de Resolución de Problemas en el Área de Matemática