Este é o produto educacional da Dissertação de mestrado: "Aulas de educação física na perspectiva do currículo cultural: tecendo caminhos com o futebol" do PROEF (Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional) polo UFSCar (Universidade Federal de São Carlos).

Roteiro e edição: Janaina Munhoz
Orientação e revisão: Prof. Dr. Glauco Nunes Souto Ramos

Este vídeo visa ajudar professores de Educação Física a entender melhor o Currículo Cultural da Educação Física a partir de um relato de experiência e incentivar quem quer se aprofundar mais a buscar a dissertação no repositório da biblioteca da UFSCar no link que será colocado aqui assim que estiver disponível. (esse texto será modificado assim que o link estiver disponível)

Resumo da dissertação para quem se interessar.
RESUMO
A educação física na escola brasileira mudou ao longo dos anos, assim como a sociedade a que pertence. Inicialmente caracterizava-se como atividade e, ao longo dos anos, com discussões, disputas, erros e acertos, chega, na década de 1980, no chamado “movimento renovador”, buscando inserir reflexões sobre a prática. Já no início do século XXI, com as teorias pós-críticas, emerge o Currículo Cultural da Educação Física (CCEF) que se ancora na diversidade cultural da sociedade e da escola, buscando alternativas de trabalho que respeite e exalte as diferenças. Diante do exposto, o presente trabalho teve como objetivo analisar uma proposta de ensino na perspectiva do CCEF nos anos iniciais do ensino fundamental. Foi utilizada a pesquisa qualitativa com característica participante, com 26 alunos de um segundo ano do ensino fundamental de uma escola da rede municipal pública de Ribeirão Preto/SP. A coleta de informações foi realizada por meio de diários de aula produzidos pela professora-pesquisadora de educação física para 22 dias com a temática do futebol. A partir da análise dos dados, foram criadas três categorias, a saber: a) jogadora mais experiente: ser professora com expectativas, dificuldades e atribuições legais/burocráticas, a qual foca na análise da professora que buscou inovar e desenvolver seu trabalho dentro do CCEF, contudo, se deparou com suas experiências anteriores que influenciam suas aulas; b) jogadores desafiantes: ser criança e artistar seus próprios caminhos e aprendizagens, que foca nas crianças que também são atores ativos nas aulas e desafiam a professora a pensar e se replanejar constantemente; c) jogando com o novo que vem do Currículo Cultural da Educação Física, na qual destaca o espaço em que se encontram os diferentes e delimita as regras do trabalho pedagógico nesta perspectiva. O trabalho evidenciou que são muitas as dificuldades para artistar este currículo, dadas as contradições e o aprendizado que ocorreu, por parte das crianças e da professora-pesquisadora, durante o processo. A partir dessa experiência pedagógica, foi possível conhecer mais sobre como o CCEF se materializou com uma turma do segundo ano do ensino fundamental e, a partir dela, sugerir que novos estudos sejam realizados para que possamos cada vez mais conhecer e reconhecer o CCEF.

Palavras-chave: Educação física escolar; currículo cultural da educação física; anos iniciais do ensino fundamental; futebol.