JoanaAcha, profesora en el departamento de Procesos Psicológicos Básicos y su Desarrollo de la UPV/EHU, a través de una revisión de los trabajos más significativos sobre los trastornos relacionados con la lectura, establece un puente entre el conocimiento científico existente sobre el proceso de adquisición de la lectura y la aplicabilidad de ese conocimiento a la práctica educativa. Nos muestra en qué consiste exactamente aprender a leer y cómo es posible optimizar las estrategias de intervención en función de la edad y la habilidad lectora de cada persona.