#水彩寫生#視覺藝術

繪畫能幫助孩子對形狀，位置，色彩，空間有更敏銳的掌控，提高觀察力以及二維，三維的轉換能力。傳統教育獨斷地將焦點放在語文與邏輯─數學能力的培養上。但是美國哈佛大學Gardner指出小孩子至少具有八種智慧，每種智慧都具有同等的重要性，而且是彼此互補、統整運作的。除了藝術設計相關的專業，建築，駕駛員等都需要從業者有較高的視覺空間智能。

青少年多元藝術水彩初班、中班、戶外寫生高班
以水彩畫筆和水彩顏料作繪畫、以水彩畫筆和水彩顏料作繪畫
年齡：11-14，14-18，
時間：1小時30分
日期：另訂商議
初班：以多元智能為基礎（配合繪畫）去幫助學員對形狀，位置，空間，色彩有更敏銳的掌控，達到提高學員對觀察能力以及二維，三維空間的轉換能力。
4堂節數內容：培養學員能懂得分析三度空間內實物與平面畫紙的關係，認識水彩畫的造型質感與光線的處理手法等，分為靜物、植物寫生水彩畫(共畫2-3幅水彩畫)
中班：以多元智能為基礎（配合繪畫）去幫助學員去提高觀察力&專注力。然而，我們更關注的是繪畫過程展現的想像力和情感抒發。
4堂節數內容：培養學員藉助水彩盡情抒發情感和想象力(共畫2-3幅水彩畫)
學習技巧：構圖
戶外寫生：以多元智能為基礎（配合戶外寫生）去幫助學員在多變的環境中，以主觀體驗和客觀觀察去判斷眼前景物的結構和取框
4堂節數內容：於自己熟悉的居住環境(屯門區)取景(共畫3-4幅水彩畫)
學習技巧：出外寫生的前置準備工作，取景框的運用，怎樣通過觀察去取捨眼前的景物

學習技巧：色彩、線條、形狀營造空間感，培養學員的觀察能力，初步認識水彩工具，了解水彩的特性和效果，練習靜物及植物的技巧，例如房間一角、花等

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